中国高校之窗.2015-9-6报道厦门理工学院2015年暑期骨干研讨班：关大局、谋大事、吹响全面深化综合改革攻坚战号角

黄如欣书记做题为《凝心聚力，又严又实全面深化综合改革，加快新一轮跨越发展》主报告，厦门理工学院新一轮全面深化综合改革的攻坚战已经吹响号角。

陈文哲校长为暑期骨干研讨班全体成员讲《践行三严三实，推进综合改革——责任、使命、担当》的专题教育党课。

凝聚共识，集聚智慧，研讨班八个讨论组提建议，谋举措，统一思想，群策群力，共同为学校的改革发展出谋划策。

8月30日至9月2日，历时三天半的2015年暑期骨干研讨班在市委党校举行，全体校领导、中层及以上干部、教授、党外代表人士（含民主党派、无党派人士）、特邀人员、“251”人才、2013年以来获得国家基金项目的博士等青年骨干等共212人参加研讨班。本次研讨班紧紧围绕“凝心聚力，又严又实全面深化综合改革”这一中心议题，通过专题报告、主题发言，大会交流、分组讨论等形式，如期完成既定工作任务。

聚焦综合改革，校领导与大家互动交流

今年以来，学校党委积极谋划学校的综合改革发展，结合国家、福建省的有关要求，经过充分的调研、论证、征求意见，历时半年，数易其稿，历经十二稿的反复修改，已形成了厦门理工学院综合改革方案讨论稿。

8月31日上午，校党委书记黄如欣作题为《凝心聚力、又严又实、全面深化综合改革，加快新一轮跨越发展》的主报告。黄如欣书记的报告围绕为什么改革，厦门理工学院综合改革改什么、怎么改，如何确保改革顺利进行等三大方面，科学而深刻地剖析了学校发展面临的复杂的外部形势及厦门理工学院实施综合改革的必然选择；详细分析了综合改革的目标、思路、路径、标准，改革的突破口——校院二级管理，以及改革的七大重点任务；最后从思想、协同、动力等方面对如何确保改革顺利进行提出明确要求。

黄书记表示，改革的突破口是校院两级管理，改革的重点任务体现在七个聚焦上：一是聚焦应用型人才培养质量，深化人才培养机制改革，二是聚焦服务需求及成果产出，完善产学研合作机制及科研管理体制，三是聚焦大学核心竞争力，调整优化结构布局，四是聚焦活力迸发，推进内部治理结构改革，五是聚焦师资队伍，深化人事制度改革，六是聚焦服务条件保障，推进支撑体系管理体制改革，七是聚焦教育信息化建设，推进信息化与学校发展的深度融合。

黄书记强调，一分部署，九分落实。学校将以改革实效为基本要求，确保改革举措可衡量、可检查并得到有效贯彻，让广大师生员工在改革中有更多的“存在感”和“幸福感”。

8月31日上午，陈文哲校长为骨干研讨班全体成员讲《践行三严三实，推进综合改革——责任、使命、担当》的专题教育党课。陈文哲校长从提高思想认识、强化使命感、落实责任敢于担当等三个方面向大家阐述了开展“三严三实”专题教育的内涵意义，特别阐明了“三严三实”对当前厦门理工学院推进综合改革具有重要的思想指导意义。

陈文哲校长强调，学校的顶层设计谋划好之后，人就是决定因素，干部执行力的高低，师生的支持与参与情况，直接影响着改革的成功与否。不仅是干部要有担当，所有的理工人都要有担当和主人翁意识。他指出，今后学校管理重心下移后，特别是二级学院，将赋予更多的人权、物权、财权。同志们要正确看待这个问题，权力多了，担当也多了，责任重了。因此要加强担当，既要敬畏权力、慎重用权，又要敢于用权、善于用权，真正为师生谋利益，为学校谋发展。

9月1日上午，朱文章副校长做题为《深化协同育人机制改革，加快“转型.特色.提升”》的报告。朱副校长从主动参与转型，谋划发展新机遇，深化协同育人机制改革，创新应用型人才培养模式，推进产学研用协同创新，提高服务能力，全员协同专业认证，持续提升教学质量等四个方面对厦门理工学院推进育人机制改革，加快推进向高水平的应用技术类大学转型升级发展做了精彩的阐述。他同时就厦门理工学院专业认证总体方案、组织领导、基本思路、奖惩措施及学校专业认证的进展情况做了详尽的解读和说明。

9月1日下午，校党委副书记林志成做题为《从应用型人才培养的视角看综合改革》的报告。林副书记从《综改方案》中的人才培养谈起，解读了综合方案中应用型人才培养模式的改革，指出厦门理工学院培养的应用型人才应具有融“知识、能力、素质”于一体。林副书记强调，抓不住人才培养这个关键，综合改革就会迷失方向，在人才培养这个领域没有取得重要突破，改革就不成功。

林志成副书记认为，从人才培养的视角看，转型的主力军是教师，主战场是教学，但学校里的每一位普通干部和教职员工都是战士，每个人都能够也应该在自己的岗位上找到工作的支点。

会上，招生办、学工处的同志就今年的招生就业情况用具体数据进行了分析研判。

兄弟院校领导精彩演讲，分享综改宝贵经验

8月31日下午，福建农林大学校长兰思仁教授为暑期骨干研讨班作题为《深化综合改革，推进高水平大学建设》的专题报告。

福建农林大学是去年初省委、省政府决定支持建设的三所“高水平大学”之一，在人才培养、教育教学等一些改革都走在福建省前列，很多经验做法值得学习借鉴。福建农林大学自2013年就开始启动校院管理体制改革试点，2014年全面推开，取得很好的效果，在国内众多高校中真正走出了一条适合农林大学独特而长远发展的创新之路。

兰思仁校长从“高等教育新常态、深化综合改革、高水平大学建设”等三方面，围绕高校综合改革主题，结合他丰富的办学治校经验和福建农林大学在推进综合改革方面的一些具体做法，为大家讲述了如何推动高校综合改革，建设高水平大学的实例。报告内容翔实丰富，既有理论高度，又具实际操作的实践性，让骨干研讨班全体成员耳目一新，受益匪浅。

9月1日上午，厦门大学副校长叶世满为暑期骨干研讨班作题为《转变观念、谋划发展、深化改革、推动落实——关于大学的发展规划与综合改革》的报告。叶副校长从转变观念：适应新常态，谋划发展：关键靠创新，深化改革：激发新活力，推动落实：落地要精准等四个方面阐述了厦门大学深化综合改革的实施路径和具体举措。结合厦大改革与发展的思考与实践，着重介绍了大学发展规划与综合改革应重点关注的几大问题，旁征博引，娓娓道来，报告主题明确，内容丰富，有丰富的中外名校的数据对比和实例引征，让骨干研讨班全体成员感受颇深，收获很多。

八个讨论组凝聚共识，为综改发展出谋献策

学校的改革发展，离不开一支德才兼备，想干事、会干事、干成事的中层干部队伍、专家教授和青年骨干。为了更好地统一思想，凝聚共识，集聚智慧，本次培训班参加人数规模创历年之最。在一天半的分组讨论中，培训班分为八个讨论组认真围绕学校综合改革方案主题，提建议，谋举措，统一思想，群策群力，共同为学校的改革发展出谋划策。

讨论中，与会人员紧紧围绕“综改方案”的总体思路、改革任务和组织领导保障等三大方面，结合黄如欣书记和陈文哲校长的报告内容，就如何适应高等教育改革新常态，全面推进厦门理工学院综合改革展开深入研讨。

聚焦和梳理讨论内容，“凝聚共识”、“全面深化综改”、“校院二级管理”、“管理重心下移”、“一院一策”等成为骨干研讨班上的几大脍炙人口的关键词。

在9月2日的大会交流上，各组组长对各小组的发言进行了总结归纳，内容紧扣主题，在人才培养模式改革、优化资源配置、人事制度改革、信息化建设等方面进行了一些思考，提出了一些建设性意见。

黄如欣书记在大会总结时指出，学校的发展和老师个人的发展紧密相连，学校推进综合改革，不仅是为了促进学校事业更好的发展，也是要为广大师生创造更有利的生存发展条件。只有学校的水平提升了，教师个人才会有更好的平台和发展。黄如欣书记强调，改革就是要啃“硬骨头”，要有攻坚克难的信心，更要拿出“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气，有勇气有担当，学校发展就有希望。才能建设成高水平的应用技术大学，我们的理工梦才能一步一步地清晰明朗起来